Linguistique

Plutôt que la réforme du CAPES, j'aurai souhaité que l'on ajoute une épreuve de linguistique à l'écrit de l'agrégation d'allemand, comme elle existe en anglais.

En effet, actuellement, les anglicistes ont un jour d'épreuve écrite en plus que les germanistes, et beaucoup de germanistes qui ne choisissent pas l'option linguistique arrivent à l'oral avec des connaissances en linguistique relativement réduites.

Expliquons nous :

- La seule épreuve de grammaire obligatoire est celle couplée avec la version et ne dure que au maximum 10 minutes.

- La linguistique au sens noble du terme n'est travaillée généralement à fond que par ceux ayant choisi l'option C, linguistique.

J'ai pu observer dans mes années de préparation que généralement, les candidats frais émoulus de l'université ont des connaissances en linguistique supérieures aux candidats déjà professeurs depuis longtemps dans le secondaire. (Sauf pour les fanas et fadas de linguistique comme moi!)

La plupart des candidats se disant que la linguistique, ce n'est qu'au cas où ils passeraient l'oral, ne commencent à aller aux cours de grammaire qu'après l'écrit. J'ai déjà vu cela chez des camarades étudiants, même parmi ceux qui ne sont pas encore professeurs. Ceci dit, les cours de grammaire ont souvent lieu sur des journées où seuls les profs en congé formation (avec salaire ce qui les oblige à aller en cours!) et les TZR peu occupés peuvent assister au cours avec les étudiants, les cours de grammaire n'ayant généralement pas lieu le mercredi après-midi!

Si on mettait une épreuve de linguistique à l'écrit, cela obligerait étudiants et professeurs préparant l'agrégation à travailler grammaire et linguistique tout au long de l'année.

Dominique

Réforme de l'agrégation (et du CAPES) (Information)

Le CAPES va subir l'an prochain d'importantes modifications (des textes sont publiés, mais une forte contestation étudiantine étant en cours, on ne sait pas s'ils seront appliqués) :

Recrutement au niveau Master (1 ou 2?). L'entrée en Master 2 (ex DEA) étant sélective, il y a de fortes chances que peu de monde pourra se présenter aux concours).

3 parties au CAPES :

• - une partie théorique sur l'histoire des institutions scolaires et le système scolaire français (en français pour les CAPES de langue étrangère : cette note comptant pour l'admission, les épreuves en français domineront dans les CAPES de langue étrangère!).
• - une partie didactique sur la pédagogie de la matière (on suppose rédigée en français, pour les langues étrangères : la compétence langagière perdra de l'importance dans la note finale de l'examen, et donc dans l'admission, ce qui entraînera que des étudiants pourront être admis à devenir professeur avec un niveau en langue plus faible qu'auparavant.
• - Une partie matière, basée sur l'ancienne mouture du CAPES.

Comme cette partie matière comporte déjà la moitié d'épreuves en français, il ne faudra plus forcément être bon en allemand pour réussir un CAPES d'allemand, cette série d'épreuves ne comptant que pour le tiers de la note finale!

Réforme de l'agrégation :

A l'agrégation externe sera ajoutée une épreuve de didactique (épreuve sur dossier semblable à celle du CAPES actuel.

Niveau de recrutement pour l'agrégation :

Le texte stipule que les programmes devront s'étaler sur deux ans pour correspondre à deux années de Master! (Difficile à mettre en oeuvre!)

Est-ce à dire que le niveau de recrutement pour le CAPES et l'agrégation sera le même : Master 2. Ce qui voudrait dire que vu sa forme l'agrégation serait un meilleur garant d'une compétence dans la langue enseignée, vu que l'épreuve ajoutée (en français) y aurait moins d'importance.

Espérons que les professeurs certifiés auront l'équivalence du Master 2 professionnel pour pouvoir continuer à passer l'agrégation qui est pour eux une promotion.

Dans ce cas l'année (plus souvent les années) de préparation à l'ancien concours de CAPES, réussi, serait considérée comme Master 1 professionnel, et l'année de stage (réussi également, anciennement CAPES pratique, puis 2ème année d'IUFM, puis actuellement PLC2) serait considérée comme l'équivalent du Master 2 professionnel, qui est différent du Master 2 recherche (Master 1 recherche = maîtrise, Master 2 recherche = DEA).

Pour l'agrégation interne, il semblerait qu'il n'y ait pas de modification.

Dominique